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第199章 小天狼星在思考(1/2)

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走出办公室,雷古勒斯慢慢往图书馆走,脚步声在石廊迴荡。

他脑子里还在想麦格教授说的那些话。

位置,关係,时间线上的点,能变的,和不能变的。

教授的话好懂,但太抽象了。

他能听懂每个词的意思,合在一起也能理解教授想表达什么。

但如果把这些东西和魔法结合起来,和变形术结合起来,他想像不出那会是什么光景。

一张桌子有它的位置,一个房间有它的位置,一座城堡有它的位置,如果把它们的位置变了,那还是原来的它们吗

一根火柴和它所在的那盒火柴的关係,和点燃它的那双手的关係,和它即將燃烧的那一瞬间的关係,如果这些关係都变了,那它还是它吗

至於时间线上的点,雷古勒斯想起自己刚才做的那件事,把橡木变成椴木。

那根火柴在某个时间点被生產出来,在某个时间点被他拿起,在某个时间点被他变形。

现在它的材料变了,但那些时间点还在,被生產的时间点还在,被他拿起的时间点还在,被他变形的时间点也还在。

那如果有一天,有人能把那些时间点也改了呢

把一根火柴被生產的时间,从去年改成一百年前,把一根火柴被点燃的时间,从下一秒改成永远不会。

火柴还是那根火柴,但被改变的到底是什么

还是根本什么都没改变

雷古勒斯想不出答案,但他心里忍不住感慨,魔法真是神奇。

它好像没有止境,每一个领域,每一种魔法,都值得用一生去追寻。

前方总是有路。

只不过那条路只对极少数巫师敞开,而对於大多数巫师来说,魔法是有尽头的。

还有关於命运。

他刚才问麦格教授,那是命运吗

教授给了答案,那不是命运,是位置,但顺著这个问题,雷古勒斯在想,命运是什么

从时间线角度看,命运大概就是那些已经发生的事,正在发生的事,和將要发生的事的总和。

一个人在某个时间做了某件事,导致了某个结果,那个结果又导致下一个结果。

一串连著一串,像链条,像河流。

也许这就是命运。

他想起自己在德国的经歷,被格林德沃安排的那些事,接触的人,经歷的战斗,最后进入沉眠海渊。

那算不算lt;icss=“inin-unie07f“gt;lt;/igt;lt;icss=“inin-unie080“gt;lt;/igt;涉了命运

雷古勒斯想了想,应该不算。

干涉命运,是把他从原本的路上拉走,塞进另一条路。

但他的路本来就是这样。

格林德沃只是看见了他的路,然后在路边放了几个標记,走不走,是他自己的事。

而且,就算没有那些安排,他最终会走到別的地方吗

他不知道,也许吧,但想这些没什么意义。

命运可能只对知道命运的人才有意义。

对能看到命运的人来说,命运是一条河,他们站在岸边,看河水怎么流。

但对在河里游泳的人来说,命运就是水本身,不会去想水从哪来,往哪去,只想著怎么游得稳一点,別被淹死。

雷古勒斯想著,他大概属於在河里游泳的人,他不知道自己最后会游到哪。

但至少现在,他游得还不错。

然后他想到,开学才几天,已经有两个教授给他开小灶了,斯拉格霍恩教授,麦格教授。

他们都没教他什么具体的魔法,没有新咒语,没有新技巧。

他们都在传达一种理念,一种关於魔法的哲思,关於魔力是什么,关於变形术能走到哪,关於那些真正高深的领域。

雷古勒斯心里难免有个疑问,这是为什么

是因为他恰好在课堂上展现了一些超出常规的东西,被教授们看到,然后顺手指点

还是教授们本来就在等他,等他到了需要这种程度的时候,就给予指导

他不知道,也许两者都有,他把这个念头拋开,想这些还是没什么意义。

不管教授们是有意还是无意,话他听到了,道理他记住了,这就够了。

但不得不说,教授们对他很好。

思绪刚落,他又想起刚才在办公室做的空间变形。

刚才他对空间做的变形,虽然只是巴掌大一块,虽然只是最原始的扭曲,但那是他自己做出来的。

星轨冥想的进一步完善,带来的是全方位的进步。

精神更强大,魔力控制更精准,对魔法的理解更深。

空间魔法一直是他研究的重点,从空间折跃到咒语传送,从空间锚点到今天这一点点变形,每一步都走得很慢,但每一步都在往前走。

而只要有了开始,前景就绝对光明。

他脚下的步伐轻快了些。

与此同时,三楼的黑魔法防御术教室,三年级正在上课。

格兰芬多和斯莱特林坐成两片,中间隔著几排空桌子。

空气里瀰漫著那种熟悉的火药味,两边的学生互相看不顺眼,但又不能在课堂上直接动手。

讲台上站著一个新面孔,以斯拉凡斯。

今年新来的黑魔法防御术教授,他四十来岁,瘦高个,头髮梳得一丝不苟,眼神锐利,说话时带著点轻微的爱尔兰口音。

“黑暗生物,”他目光扫过教室:“巫师界面临的威胁之一,你们在低年级学过一些基础应对方法,但那远远不够。”

他魔杖一挥,黑板上出现几行字。

狼人,摄魂怪,红帽子,格林迪洛。

“今天,我们先从最常见的开始。”

他看向眾人:“有谁知道,遇到狼人时,最有效的应对措施是什么”

教室里小巫师交头接耳,教授不管,任他们討论,然后有人举手。

教授点名:“波特先生。”

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