第324 师渣（七）（1/1）

博源从阳光中学离开后，又收到了一系列关于考试舞弊的线索，这让他意识到教育系统中的问题远比想象的复杂。在当前以考试成绩评价绩效的大环境下，部分老师为了追求所谓的“业绩”，竟不惜做出成绩舞弊和引导学生舞弊的恶劣行为。

博源首先来到了育星中学。据举报，该校高二年级的数学老师李建国，在最近一次全市统考中，帮助自己班级的学生作弊。博源运用模拟洞察术融合矩阵，对李建国的日常行为进行观察。他发现李建国在考试前几天，频繁地与几个成绩中等偏下的学生单独交流，行为鬼鬼祟祟。

为了获取确凿证据，博源通过模拟反追踪融合矩阵，对李建国与学生之间的通讯记录进行调查。发现李建国在考试前一晚，给那几个学生发送了加密的数学试题答案。博源立刻与学校领导取得联系，并在考试当天，安排专人对那几个学生进行重点监考。

考试过程中，这几个学生果然有异常举动。他们试图通过事先藏好的微型耳机接收答案。监考人员当场将他们抓获，并从他们身上搜出了作弊设备。随后，博源找到李建国，面对铁证，李建国起初还百般抵赖，但在博源强大的心理攻势下，最终承认了自己为了提高班级平均分，进而提升自己的绩效，才做出了帮助学生作弊的行为。博源严肃地对他说：“你作为教师，本应引导学生诚实守信，靠自己的努力取得成绩，可你却做出这种违背师德的事，严重破坏了教育的公平性。”学校对李建国做出了停职处分，并取消其当年的所有评优资格。

处理完育星中学的事情后，博源马不停蹄地赶到了实验中学。这里也存在类似的问题。高三年级的英语老师王红梅，为了让自己班上学生的高考英语成绩好看，在模拟考试中引导学生舞弊。博源利用模拟基因链解析矩阵，对该校历年的考试成绩数据进行分析，发现王红梅所带班级的英语成绩在某些模拟考试中有明显的异常波动。

博源决定深入调查。他运用模拟体艺术融合矩阵，伪装成一名转校生家长，与王红梅接触。在交谈过程中，博源巧妙地引导话题，王红梅不经意间透露出一些关于考试舞弊的信息。博源继续深入挖掘，发现王红梅通过让学生在考试前背诵一些所谓的“万能作文模板”，并在考试中暗示学生如何抄袭，以此来提高成绩。

博源掌握证据后，联合学校管理层，在一次模拟考试中当场揭露了王红梅的舞弊行为。王红梅被抓现行后，后悔不已。博源对她说：“你这种行为不仅欺骗了学生，也欺骗了整个教育体系。高考是学生人生的重要转折点，你却用这种不正当的手段误导他们，这是对学生未来的不负责任。”学校对王红梅进行了严厉的批评教育，并要求她向学生和家长公开道歉。

紧接着，博源又接到消息，在希望小学也出现了考试舞弊现象。这次是三年级的语文老师赵刚，他为了在学校的教学评比中获得好成绩，帮助学生在期末考试中作弊。博源利用模拟洞察术，发现赵刚在考试前，将一些可能考到的题目答案写在教室的角落，让学生提前去偷看。

博源迅速采取行动，在期末考试时安排了严密的监控。当学生们按照赵刚的指示去偷看答案时，被当场发现。博源找到赵刚，严肃地说：“小学阶段是培养学生良好学习习惯和品德的关键时期，你却教他们作弊，这会对他们的成长产生极其恶劣的影响。”赵刚认识到自己的错误，羞愧地低下了头。学校对赵刚进行了降职处理，并要求他参加师德师风再培训。

博源深知，只要以考试成绩评价绩效的单一模式存在，类似的舞弊现象就可能不断出现。他决定向上级部门提出建议，改革绩效评价体系，引入多元化的评价方式，注重学生的全面发展，而非仅仅看重考试成绩。同时，他也将继续在各个学校巡查，确保教育的公平与公正，守护教育这片净土。

在连续处理了育星中学、实验中学和希望小学的考试舞弊事件后，博源一刻也没有停歇，全身心投入到推动教育部门改革绩效评价体系的工作中。他整理了详细的报告，列举了多起考试舞弊案例以及当前以考试成绩为主导的绩效评价体系所带来的种种弊端，向上级部门进行汇报。上级部门对博源的报告高度重视，迅速组织专家团队进行研讨，并开始逐步推行多元化的绩效评价改革试点工作。

然而，就在博源以为舞弊之风能就此得到有效遏制时，新的问题却如暗流般悄然涌现。他收到消息，在一些偏远地区的学校，由于资源相对匮乏，对绩效评价改革的落实存在严重滞后的情况，考试舞弊现象依然屡禁不止。而且，这些舞弊行为变得更加隐蔽，背后似乎有一股势力在组织策划。

博源决定亲自前往这些偏远地区展开调查。他首先来到了距离市区较远的青山中学。运用模拟洞察术融合矩阵，他发现这所学校的期末考试存在诸多疑点。考试成绩公布后，一些平时成绩平平的学生突然成绩大幅提升，且多门科目成绩呈现出不合理的高分。

博源通过模拟反追踪融合矩阵，对学校的网络通讯记录进行排查，发现考试期间，有大量异常的信息传输。经过深入追踪，这些信息指向了学校内的一位资深教师——刘威。刘威长期担任高三年级的班主任，在学校里颇具威望。但为了提高班级整体成绩，从而获得更好的绩效评价，他竟然组织部分成绩较好的学生，通过手机通讯软件将答案传递给其他学生。

博源掌握证据后，与当地教育部门取得联系，一同对刘威进行调查。面对询问，刘威一开始还拒不承认，但在博源展示的详实证据面前，他最终不得不低头认罪。博源严肃地对他说：“你作为资深教师，本应以身作则，为年轻教师和学生树立榜样，可你却带头破坏教育公平，这种行为绝不能被容忍。”当地教育部门对刘威做出了吊销教师资格证的严厉处罚，并在全区教育系统内进行通报批评。

离开青山中学后，博源又来到了绿水小学。这所小学在最近一次的全区统考中，整体成绩异常优异，引起了博源的怀疑。他运用模拟基因链解析矩阵，对学生的考试试卷进行分析，发现许多学生的答题思路和字迹存在相似之处，极有可能是在考试中互相抄袭。

博源深入学校展开调查，通过与学生和老师的交谈，以及运用模拟体艺术融合矩阵观察教师的日常行为，发现是教导主任张峰为了提升学校的知名度和自己的政绩，暗示各班级老师帮助学生作弊。张峰甚至还制定了一套详细的作弊方案，包括如何传递答案、如何躲避监考等。

博源将张峰的行为告知了当地教育部门，张峰被停职接受调查。博源在绿水小学召开了全校师生大会，强调了教育公平和诚信的重要性。他对师生们说：“考试成绩固然重要，但诚实和努力才是教育真正的核心。任何通过不正当手段获取的成绩，都是对教育的亵渎。”