第307章 文枢新立（2/2）
“兵略院：研修兵法韬略、战阵演练、舆图勘测、军械制造、边防守备。
非为培养匹夫之勇，而要培养能运筹帷幄、决胜千里，或能整军经武、巩固边防的将帅、参谋之才。
可由枢密院、兵部将领、退职老将授课。
“文史院：研修史籍编纂、文章辞赋、档案管理。为国家培养史官、翰林、文书之才。文章需言之有物，切于实用，不尚浮华。
“此外，可设藏书楼，广聚天下书籍，尤其注重收集前朝档案、地方志、农书、医书、算经、匠作图谱等实用典籍。设观象台，观测天象。设译馆，翻译域外典籍、接待蕃邦学者。”
众人听着这前所未闻的学科设置，尤其是“格物院”、“兵略院”的设立，无不震惊。
这已远远超出了传统“大学”的范畴，更像是一个包罗万象的综合性“学院”，甚至带有些许“百工之学”的色彩。
萧宸不理众人惊愕，继续道：“四，教学与考核：学制可设三年。
每年春秋两季开学。教学不止于课堂讲授，更重研讨、辩难、实习、著述。
定期举办论辩，议题可涉及时政得失、经典新解、实务难题。
安排生徒至六部、京兆府、皇庄、工坊、军营短期观摩实习。
考核不以死记硬背、诗赋文章为主，而重策论、实务分析、解决具体问题之能力。
优异者，毕业时由学宫推荐，或直接授官，或优先参加科举，或入翰林院、枢密院等处深造。”
“五，师资与管理：校长一人，由朕亲自简派德高望重、学贯古今、思想开明之大儒或重臣担任。
各院设院长，需为该领域佼佼者。博士、助教，需精心遴选，不唯出身，不唯资历，唯才是举，唯能是用。可向天下征召隐逸之才，可高薪聘请。
学宫经费，由皇室内帑与国库共同拨付，设独立账目，确保充裕。
学宫生徒，供给食宿，发放津贴，使其安心向学。”
“六，与科举、仕途之关联：大夏学宫毕业生，经考核优异者，可直接授予相应官职，亦可免乡试，直接参加会试。朕要让人知道，入大夏学宫，比中举人更荣耀，前途更广！以此吸引天下真正有才学、有抱负的青年才俊！”
萧宸说完，书房内一片寂静。
这构想太过宏大，也太过“离经叛道”。
礼部尚书斟酌着词语：“陛下……此学宫之设，气魄恢宏，亘古未有。然，所涉太广，尤以格物、兵略等院，恐被士林斥为不务正业，有辱斯文。且师资、生徒招募，恐非易事。所需经费，亦甚巨……”
“朕知道难。”
萧宸目光坚定，“然，天下大事，有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
旧学已不能育今日所需之才，难道朕要坐视科举取上来一群只会之乎者也、面对灾荒束手、面对贪腐无策、面对强敌无谋的庸才吗？大夏要开创的，是前所未有的盛世，自然需要前所未有的学问，前所未有的人才！
格物，是富国之基；兵略，是强兵之本；律法，是治国之绳；政事，是理民之要。这些，哪一样不是正经学问？哪一样不比空谈性命、雕琢辞章更有用？”
他看向韩煜：“韩相，你以为如何？”
韩煜沉思良久，缓缓道：“陛下深谋远虑，欲为帝国育百年之基，臣叹服。
此举确能打破旧学藩篱，培养实用之才，长久来看，利在千秋。
然，正如陛下所言，推行之初，必有阻力。臣以为，可循序渐进。
先集中力量，办好经义、政事、律法三院，此三者尚不脱离传统学问范畴，易为人接受，亦为当务之急。
格物、兵略二院，可暂缓，或先设算学、舆地、兵法等科目，附于其他院中教学。待学宫根基稳固，名声渐起，再行扩充。
师资，可先征召朝中通实务之官员兼职授课，再逐步延请天下名士。
经费，可先从内帑拨付一部分，以示陛下重视。学宫地点，可在长安新城规划中预留风水宝地，先建部分学舍，不必求全求大。”
萧宸知道韩煜是务实之策，考虑推行难度。
他点了点头：“可先按此办理。着礼部、工部，即日开始筹划。
选址、规制、章程、师资名录、生徒选拔细则，需尽快拟定。
朕要在长安新城中，为大夏学宫，留出最开阔、最明亮的一块地方！名字朕都想好了，就叫——文华殿所在区域，毗邻未来之崇文馆！”
他站起身，走到窗前，望着南方，仿佛能穿透宫墙，看到天下无数苦读的士子：“科举，是为天下寒士开门。大夏学宫，是要为进门之后的人，指明该学什么，怎么学，学成何用！朕不仅要开龙门，还要筑龙池，养出真正的蛟龙！”
“至于守旧非议，”萧宸转过身，眼中闪过一丝锐利，“朕，拭目以待。大夏学宫，将用其培养出的人才，用其创造的学问，来证明一切！”
玄极五年春，《创大夏学宫诏》的草案，开始在极小范围内流传、讨论、修改。
尽管正式诏书尚未颁布，但“天子欲在长安创办新学宫，教授实学”的风声，已如一股暗流，在神京的官场、士林间悄然涌动。
震惊、怀疑、期待、抵触……种种情绪，在古老的帝国知识阶层中酝酿。
一场关于学问本质、教育方向、乃至帝国未来精神面貌的无声变革，已在这位年轻帝王的决断下，埋下了最初的种子。
长安那片预留的、尚是平地的“文华殿”区域，仿佛已能预见到未来楼阁巍峨、书声琅琅、英才荟萃的景象。
一个试图超越太学旧制，融合经史、政事、律法、实学，旨在为新时代培养核心人才的最高学府，即将在古老的关中平原上，破土动工。